初中生学习这样有效重庆黄冈老师来授课有些学生不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。
初中生学习这样有效
对于学习方法不当的成因，黄冈中学来简单介绍一下：
　　为什么有的学生没有正确的学习方法呢？这是受多方面因素影响的。当然，一个人的智力水平会对方法的形成有影响，智力水平高的学生更容易形成科学的学习方法。但在现在的中小学中，学生的智力水平差异都不太大，因此，它对方法形成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识水平、动机水平、意志状况等。
　　以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长。同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。
重庆黄冈授课
黄冈给初中生在学习上，复习的过程提出三个阶段：
(1)、复习一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但zong比一点都不复习好得多。
(2)、复习二阶段
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。
(3)、复习三阶段
做练习
zong而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力
重庆黄冈讲堂
来黄冈听资深老师的讲座，了解孩子的学习方法，帮助孩子提高学习成绩，让孩子不需要因为学习的方法而感到苦恼。
1.培养教育人和种花木一样，先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”　　
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。　
3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
邓国强老师是具有资深教育的老师，他提出会学习 能学习 学习好的教育理论，在实践中帮助了无数学生找到了学习的兴趣，学习更加轻松自信。  

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