孩子叛逆不听话怎么办，选择黄冈问题少年管教学校,学校全封闭式管理,严格教学,专业针对孩子叛逆\过渡上网等成长问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补学的叛逆孩子学校。黄冈问题少年管教学校面向全国常年招生,自2007年创办以来，已经成功转变数万名叛逆少年回归家庭，学校采用小班制教学，用科学的教学方法，分类教育，良心办学。
记者：您对这样的孩子家长有什么建议？
孙云晓：当父母发现你的儿子落后时，千万不要焦虑，你要看到这可能是他的一个特点，不是一个缺点，一定要等待和鼓励他，因为你不能让孩子做那些他做不到的事情。让孩子热爱学xi，比学得好更重要。孩子的心智不完善，这是一个发展问题，是需要等待的问题。吕叔湘先生曾说，教育不是工业，而更像是农业，对待孩子的态度要像农夫对待植物一样，尊重其成长规律。所以，简单有效的方法就是让男孩晚上学一年。
将男孩教育与运动教育结合起来
记者：您提出“没有运动就没有男孩”，呼吁应把男孩教育与运动教育结合起来。为什么？
孙云晓：运动是男孩的天性。男孩体内的雄性激素使男孩需要更多的运动，运动同时也能刺激男孩的大脑和身体活动更好的发展。可以说，没有运动就没有男孩。根据研究显示，男孩每天需要至少4次以上的课外活动，而现实中很多学校每天连一次活动都不能满足孩子。当然有些男孩子偏于文静，似乎对运动不感兴趣。但是，即使这样的男孩也比女孩更需要运动。
另外，我认为运动是儿童社会化的最有效的途径。我们不能把运动看作仅仅使人头脑简单、四肢发达，实际上运动会产生责任意识、规则意识、合作意识和竞争意识，这些都是当今社会非常重要的品质。我们在对儿童进行品德教育和人格培养的时候，主要指标都可以在运动中达到。孩子是在体验中长大的，而运动恰恰给他们最直接最充分的体验。所以，我认为教育应特别重视运动的作用，尤其是对男孩。
记者：缺乏运动的男孩不但体质下降，而且更容易有暴力倾向。
孙云晓：前一段，教育界很关心湖南一所中学的 踏 -事件。对于该事件有许多种解释，都有道理。而我认为，该事件从某种角度反映了“男孩危机”的爆发。试想，孩子们上了一天的课再加上晚自xi，这些男孩一整天都可能没有多少活动，所以下了晚自xi简直就像火山爆发一样，拼命地往外冲，不管不顾、无法控制。
我做了38年的儿童教育和研究，几乎经常可以听到踩-踏-事件的发生。我认为这与“男孩危机”有关。如果白天让孩子们有充足的运动，他们的能量释放了，可能就不会有那么大的破坏性能量爆发了。学校教育要有一个安全阀，让学生的压力得到适当释放，才能够不爆炸。只让他们学xi，给他们压力，就特别容易爆发。所以，“拯救男孩”是必要的，“拯救教育”就更重要。
记者：家长也需要有所觉悟，不能光想着把孩子往学xi班上送。
孙云晓：有一个妈妈介绍过一个经验：每天放学后，不是接儿子直接回家，而是先带儿子出去运动一个小时，或跑或跳，然后再回家。这样做的效果是，孩子回家后做事很专心，学xi成绩也逐步好了。我们现在有一个非常不好的现象是，孩子在学校运动不足，回家又不许出门。没有了运动，孩子的能量得不到发挥，思想和身体自然懒散，书念起来没精神，字写起来肯定越写越慢。所以，针对男孩的运动问题，家庭可以先行动起来。
记者：您写书的过程中有没有过一些困惑，比如说，到底是哪个因素对男孩的影响是最-大？
孙云晓：这是一个综合性的问题，的确不能把板子打在某一方，第-不公平，第二不科学。说“拯救男孩”就必须是几个方面：一是不要让男孩早上学；二是要加强父教；三是要加强运动。
另外，学校教学模式要改变。虽然我们知道，教育体制和教学模式改变很困难，然而只要教育界和教师们有这个意识，就可能会有希望。我曾提出过一个建议，小学阶段班级干部男女比例应该至少保持在4：6，女孩发育早，管理能力强，占6，男孩子占4。班队干部的选举规则如果能保证不少于4：6，这也能够维护男孩的权利。这是可以作为规则执行的。
记者：您一直很强调要培养男孩的责任意识。
孙云晓：什么叫男子汉？不是说男孩子长得高大威猛就是男子汉。男孩子的本质特征应该是责任感，这个责任感就是敢于担当，在危难的时候要做出牺牲。泰坦尼克号的沉没就是一个鲜活的例子，当时活下来的大部分都是妇女儿童，男人牺牲很多。为什么有这个结果？这是在灾难中反映的一种人类文明。如果换一个场景，男人不管这一套，要自己先活命，男人力气大，先可以把妇女儿童掀到海里去，然后男人自己打起来了，那又是什么结果？很黑暗的结果，很愚昧的结果。所以，男人要负起更多的责任，这不仅是人类的文明，也是人类的智慧。所以，没有责任就没有男子汉；没有了男子汉，就没有了民族的未来。
记者：您在书上提到许多国家在上个世纪90年代就已经有了“拯救男孩”计划。与他们相比，我们国家在这方面应该怎样做？
孙云晓：我觉得，中国现在有一个很好的大背景，贯彻以人为本的科学发展观，在这样的背景下讨论“拯救男孩”这个问题非常有意义。我以前说过，全部儿童教育的使命可以概括为12个字：发现儿童、解放儿童、发展儿童。我们对儿童要重新认识，要不断的发现，承认性别差异很大。我们意识到“男孩危机”是全球现象，更应该意识到在中国是一个更加突出的现象。原因就在于，学生的学xi压力过大，教育模式有问题，同时家庭的溺爱和束缚过多，非常不利于男孩成长。我们必须立
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